教育的推動不能因為政權交接而停滯，今早教育部常任文官來到教育文化委員會，針對國立高中職改為市立，還有教育部學產基金的營運狀況進行專案報告。

國立高中職改為市立，是從新北市升格後就開始努力推動的，最重要的目的其實就是為了齊一地區內的教育制度、整合直轄市的資源，讓每一位學生都可以得到均優的教育。然而，我卻發現，在新北市原本國立高中職改為新北市立之後，學校的生師比懸殊的差異並沒有因此縮減，原本國立的學校教師資源還是不如市立學校。教育部的政策立意良善，但是絕對不能只是把責任推給縣市政府，更要肩負起輔導、監督、查核的責任，我也希望教育部可以秉持十二年國教高中職均優化的精神，協助改隸市立的學校，真正達成均優化的教育。

而學產基金則是前人獻田興學留下來的獎助基金，目的是為了獎勵與協助弱勢學生，然而教育部的經營管理下，不只房產的投資、租賃缺乏活化的思維，原本立意良善的獎勵工讀服務計畫成效也一年不如一年，我希望教育部不管在收入面還是支出面都要有更靈活的管理策略，讓這筆基金能夠真的活化，發揮最大的效益。