今天教育文化委員會審查《私校法》和《偏鄉教育法》，我針對偏鄉教育提出幾個問題，請教育部長回答，希望能更了解教育部的態度。要培育一個合格的老師，至少需要通過師培課程、實習、檢定這三個關卡，而在資源較缺乏的區域，我認為需要更多、更優秀、帶有同理心與理解多元文化的老師，絕對不能為了屈就現況訂定更寬鬆的資格。

然而，我們卻有一個三十年前所訂定的《偏遠或特殊地區學校校長暨教師資格標準》，在過去單一師資來源（師範系統）不足的時空背景下，放寬了偏鄉的教師資格，這些年來都沒有更動，但83年師資培育法修正後，師資來源已趨多元，這法規卻還存在使用中，實在應該改變。

而我也認為教育部不能把代理教師的問題留給地方政府處理，雖然之前訂定了希望降低代理教師員額的目標，但卻有如無法達成，就降低中央補助的懲罰。之所以會有代理教師，便是因為沒有足夠經費聘請專任教師，如又把補助降低，確實不適宜，我期待教育部能提出可實行的政策方向，而不只是做表面功夫。部長也表示一定再回去重新檢視現況，把形式化的規範盡可能降低，讓教育真正回歸專業。