學校教育
巧慧與其他委員共同召開「高教深耕USR政策檢討公聽會」，希望大學成為帶動地方創新發展的正向力量
為了打破大學學術高塔的印象，增進學校與在地社區的連結，教育部2017年起推動「大學社會責任實踐計畫」（USR），鼓勵大學主動發掘在地問題，與地方協力共創地區價值與產業創新。為瞭解計畫推動一年來的成效，我和吳思瑤委員、張廖萬堅委員、余宛如委員共同舉辦「高教深耕USR政策檢討公聽會」
用腳步走遍地方，
用觀點引領市政。
用行動去理解，用政策來落實。無論是在國會發聲，還是在地方奔走，巧慧對城市的每項議題都全力以赴。這裡整理了最完整的發言與活動足跡，邀請您一起見證我們推動新北前進的每一刻。
文化藝術
巧慧與教文會委員前往輔大織品系考察，讓織品及成衣更有前景
巧慧促成這次教文會委員、教育部姚次長、文化部李次長共同前往輔大織品系考察，主管機關允諾除了強化跨部會的合作，往後在織品典藏、學生海外培訓、新科技與品牌行銷等各項推廣上將會加強著力，讓織品與成衣走出「夕陽產業」的陰霾！
文化藝術
與教文會一同考察鶯歌工商，絕不走馬看花
今天，我們教文會委員們由教育部姚次長、文化部李次長陪同前往鶯歌工商，參觀全台灣唯一的陶瓷工程科。鶯歌工商陶工科雖然具有體制完善的「師徒制」，在工藝傳承及業界接軌上成效卓著，卻面臨到陶瓷工藝的師資培育斷層，以及學校師生的作品受法規囿限而無法商品化販售的困境。
學校教育
巧慧關心《國家語言發展法》如何振興本土語言，帶來多元社會
我認為：弱勢語言要能夠再興，最重要的就是要提高在日常生活與流行文化的使用，甚至成為就業與經濟的重要優勢，才能夠讓台灣走向真正的多元語言社會！
學校教育
本會期教文會首次質詢
《私立大專校院轉型及退場條例草案》是立法院教文會的審查重點，我認為教育部以「因應少子女化」及「學校經營」為主要考量，並不妥適，應以學生為主體，改善大專院校的教育品質才是改革重點，因此我也將提出自己的草案。 目前教育部與科技部對高等教育的職掌多有重疊，我建議應可比照法國，成立「高等教育與科技部」及「國民教育部」。
